In Northside, we enrich the linguistic, academic and affective learning experiences for students. Every student and family grows as part of an educational community that empowers all to excel while celebrating multiculturalism. Our goal is to provide learning experiences that inspire students' confidence, curiosity, and capability.
Dual Language Immersion Two-way Bilingual Program
The NISD Dual Language Bilingual Program model in Northside is research-based. The dual language model seeks to create bilingual, biliterate, and bicultural students by developing their academic proficiency in English and Spanish.
Goal: Emergent Bilingual students attain bilingualism, biliteracy, and sociocultural competence to reach high levels of literacy and academic achievement in the partner language and English.
Instruction: Emergent Bilingual students receive instruction in literacy and academic content in their partner language as well as English from teachers certified in bilingual/ESL education. At least 50% of the instruction is delivered in the students’ primary language for the duration of the program.
Transitional Bilingual Academic Program
Northside’s Transitional Bilingual/Early exit is a bilingual program model in which students identified as Emergent Bilingual students are served in both English and the students' primary language and are prepared to meet reclassification criteria to be successful in English instruction with no second language acquisition supports not earlier than two or later than five years after the student enrolls in school.
Goal: Emergent Bilingual students utilize their primary language as a resource while acquiring full proficiency in English to participate equitably in school.
Instruction: Emergent Bilingual students receive instruction in literacy and academic content in their primary language as well as English from teachers certified in bilingual education. As the child acquires English, the amount of instruction provided in the primary language decreases until full proficiency in English is attained.
Program Information from Driggers ES
The NISD Transitional Bilingual academic program model teaches the state required Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS). The research-based program uses the child’s primary language for instruction as he or she learns the second language (English) and achieves academic success.
What is the Bilingual Transitional Program in Northside ISD?
The academic program model teaches the state required Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS). The research-based program uses the child’s primary language for instruction as he or she learns the second language (English) and achieves academic success.
What schools offer the Bilingual Transitional Program?
To see a current listing of schools that offer the Bilingual Transitional Program, visit: www.nisd.net/district/bilingual-esl/bilingual/elementary-transitional
What if my neighborhood school does not offer the Bilingual Transitional Program?
The district provides free transportation to the nearest Bilingual Transitional school.
Who will teach my child in the Bilingual Transitional Program?
Your child will be taught by a highly qualified bilingual certified teacher.
Why is the Transitional Program the best placement for my child?
- Bilingual teachers are specially trained to teach students who are learning English as a second language.
- Bilingual teachers are able to identify academic strengths and needs and tailor instruction for students in all academic areas in the targeted language.
- Bilingual teachers know which concepts/skills in Spanish transfer into English easily and which may require more work.
Why is Spanish used for instruction?
Research indicates that using the child’s primary language as the means of academic instruction supports transition into the second language. Concepts and skills transfer from one language to the other. Strong primary language development helps students learn English.
How will the Bilingual Transitional Program help my child learn English, yet meet academic achievement standards for grade level promotion?
Your child will learn grade-appropriate knowledge and skills in his or her native language as he or she learns English as a second language.
When is my child ready to begin English reading instruction?
Students need five to seven years to develop academic language proficiency. Your child’s English instruction begins in pre-kindergarten, and as English proficiency increases, more instruction in English is provided.
Normally, most of your child’s instruction will be in English when your child:
- Scores level 4 or 5 on the English oral language proficiency test.
- Is able to meet the grade-level promotion standards in English.
How will I know if my child is learning English?
Your child will be assessed annually with the Texas English Language Proficiency Assessment System (TELPAS). TELPAS is a federal requirement for assessing the English language proficiency of English language learners in four language domains: listening, speaking, reading, and writing. You will receive information from the school regarding your child’s performance.
When will my child no longer need the Bilingual Transitional Program?
In third through fifth grade, a student must score fluent on the English Oral Language Proficiency Test (OLPT), meet the standards for English Reading STAAR, and advance high on TELPAS writing. In fourth grade students must score fluent on English OLPT (Oral Language Proficiency Test), and meet the standards for English Reading STAAR, and English Writing STAAR.
What can I do to help my child at home?
- Continue to speak to your child in Spanish.
- Teach your child concepts in Spanish. This knowledge can be transferred to English.
- Read with your child daily in Spanish
Programa Académico de Transición Bilingüe
¿Qué es el Programa de Transición Bilingüe del Distrito de Northside?
El modelo del programa académico enseña las Conocimientos y Destrezas Esenciales de Texas (TEKS) requeridas por el estado. El programa basado en la investigación usa el idioma materno del estudiante para la enseñanza a medida que aprende un segundo idioma (Inglés) y logra el éxito académico.
¿Qué escuelas ofrecen el Programa de Transición Bilingüe?
Para ver una lista actual de escuelas que ofrecen el Programa de Transición Bilingüe, visite: www.nisd.net/district/bilingual-esl/bilingual/elementary-transitional
¿Qué pasa si la escuela de mi vecindario no ofrece el Programa de Transición Bilingüe?
El Distrito provee transporte gratis a la escuela de transición bilingüe más cercana.
¿Quién enseñará a mi hijo en el Programa de Transición Bilingüe?
A su hijo(a) le enseñará un maestro bilingüe altamente calificado.
¿Por qué el Programa de Transición Bilingüe es la mejor colocación para mi hijo?
- Maestros bilingües reciben una capacitación especial para enseñar a estudiantes que están aprendiendo inglés como segundo idioma.
- Maestros bilingües pueden identificar las fortalezas y necesidades académicas y adaptar la enseñanza para los estudiantes en todas las áreas académicas en el idioma objetivo.
- Los maestros bilingües saben qué conceptos/destrezas en español transferir fácilmente al inglés y cuáles pueden requerir más trabajo.
¿Por qué se usa el español para la enseñanza?
Los estudios indican que usar el idioma materno del estudiante como el medio de enseñanza académica, apoya la transición a un segundo idioma. Los conceptos y las destrezas se transfieren de un idioma a otro. Un fuerte desarrollo del idioma materno ayuda a los estudiantes a aprender inglés.
¿De qué manera el Programa de Transición Bilingüe ayudará a mi hijo a aprender inglés, y todavía cumplir con los estándares de logro académico para la promoción de grado?
Su hijo(a) aprenderá los conocimientos y destrezas apropiadas para el grado en su idioma materno a medida que aprende inglés como segundo idioma.
¿Cuándo estará preparado mi hijo para empezar a recibir instrucción en inglés?
Los estudiantes necesitan de cinco a siete años para desarrollar un dominio de lenguaje académico. Las instrucciones en inglés de su hijo(a) empiezan en pre-kindergarten, y a medida que su dominio del inglés aumente, se provee más enseñanza en inglés.
Normalmente, la mayoría de la enseñanza de su hijo(a) será en inglés cuando su hijo(a):
- Obtiene un nivel de 4 o 5 en la prueba de dominio del idioma oral en inglés.
- Puede cumplir con los estándares de promoción de grado en inglés.
¿Cómo sabré si mi hijo está aprendiendo inglés?
Su hijo(a) será evaluado anualmente con el Sistema de Texas para Evaluar el Dominio del Idioma Inglés [Texas English Language Proficiency Assessment System (TELPAS)]. TELPAS es un requisito federal para evaluar el dominio del idioma inglés de los estudiantes que están aprendiendo inglés en cuatro dominios del idioma: escuchar, hablar, leer y escribir. Usted recibirá información de la escuela acerca del desempeño de su hijo(a).
¿Cuándo mi hijo ya no necesitará el Programa de Transición Bilingüe?
En tercero a quinto grado, un estudiante debe recibir una calificación “Con fluidez” en la Prueba de Dominio del Idioma Oral en Inglés (OLPT), cumplir con los estándares para Lectura en inglés de STAAR y alto avanzado en escritura de TELPAS. Los estudiantes de cuarto grado deben recibir una calificación de “Con fluidez” en el OLPT en inglés (Prueba de Dominio del Idioma Oral), y cumplir con los estándares para Lectura en Inglés de STAAR y Escritura en Inglés de STAAR.
¿Qué puedo hacer para ayudar a mi hijo en casa?
-
Seguir hablando a su hijo(a) en español.
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Enseñar a su hijo conceptos en español. Este conocimiento se puede transferir al inglés
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Leer con su hijo en español
