In Northside, we enrich the linguistic, academic and affective learning experiences for students. Every student and family grows as part of an educational community that empowers all to excel while celebrating multiculturalism. Our goal is to provide learning experiences that inspire students' confidence, curiosity, and capability.
Dual Language Immersion Two-way Bilingual Program
The NISD Dual Language Bilingual Program model in Northside is research-based. The dual language model seeks to create bilingual, biliterate, and bicultural students by developing their academic proficiency in English and Spanish.
Goal: Emergent Bilingual students attain bilingualism, biliteracy, and sociocultural competence to reach high levels of literacy and academic achievement in the partner language and English.
Instruction: Emergent Bilingual students receive instruction in literacy and academic content in their partner language as well as English from teachers certified in bilingual/ESL education. At least 50% of the instruction is delivered in the students’ primary language for the duration of the program.
Transitional Bilingual Academic Program
Northside’s Transitional Bilingual/Early exit is a bilingual program model in which students identified as Emergent Bilingual students are served in both English and the students' primary language and are prepared to meet reclassification criteria to be successful in English instruction with no second language acquisition supports not earlier than two or later than five years after the student enrolls in school.
Goal: Emergent Bilingual students utilize their primary language as a resource while acquiring full proficiency in English to participate equitably in school.
Instruction: Emergent Bilingual students receive instruction in literacy and academic content in their primary language as well as English from teachers certified in bilingual education. As the child acquires English, the amount of instruction provided in the primary language decreases until full proficiency in English is attained.
NISD Dual Language Immersion Program Guidelines
Currently available at Howsman, Monroe May, Gregorio Esparza, Passmore, Villarreal, and Wanke Elementary Schools from grades K-5, and from Kindergarten to First grade at Burke, Ward, Ellison (also 2nd), Mora (also 2nd), Leon Valley, Fisher, Forester, Myers, Cole, and Knowlton Elementaries. Next year, these schools will continue to expand their dual language programming to the subsequent grade levels. We are happy to announce that beginning school year 2020-2021 we will also offer dual language in Kinder and first grade at John Glenn, Langley, Martin and Westwood Terrace Elementaries.
Dual language immersion (DLI) The dual language immersion two-way bilingual program model in Northside is research-based. The dual language model seeks to create bilingual, biliterate, and bicultural students by developing their academic proficiency in English and Spanish. This program serves K-8 English learners and Non-English learners at six elementary schools and two middle schools. It serves 858 students at elementary. ELs who are reclassified may continue participating in the dual language program. TAC 89.1210 (d)(3).
Rationale Dual language immersion programs provide a positive school environment for all students with access to qualified teachers who participate in continuous training and professional development at the beginner, intermediate, and advanced levels in instructional design that promotes academic achievement, bi-literacy and bilingualism.
Classroom Structures / Models Traditionally elementary campus programs begin at Kindergarten adding a grade level each ensuing year. 6th – 8th grade DLI programs are available at selected middle schools (Stinson & Sul Ross Middle Schools)
Elementary Schools NISD Dual Language Campuses implement the 90/10 Classroom Model. Schools following the 50/50 DLI program model will be phased out by the school year 2022-2023.
Dual Language classroom composition whenever possible:
50% English learners (EL); 50% native English speakers (Non-EL)
When a Dual Language Immersion classroom cannot be filled based on the recommended percentages listed above, additional EL students must be placed in the Dual Language Immersion classroom to complete a 22:1 ratio. Any additional EL students enrolling after the 22:1 ratio is reached will need to be enrolled in the Transitional Bilingual Program.
Student Eligibility and Criteria EL students will be automatically considered for DLI program pending available space. All other EL students will receive the State mandated transitional bilingual education program.
Non-EL students may enter into the DLI program following the order of consideration:
Group Order for Interested Students on a Space Available Basis Group 1—Students with siblings in the program at the campus or students that live with in the attendance zone Group 2—Students living within the cluster Group 3—Out of cluster students
A lottery will be necessary if the campus principal determines that the number of interested Non-EL students exceeds the available seats, based on the above group order.
Inmersión de Doble Sendero de Northside Reglas del Programa
Actualmente disponible en las escuelas primarias Howsman, Monroe May, Gregorio Esparza, Passmore, Villarreal y Wanke de los grados K-5º, y K-1º en las escuelas primarias Burke , Ward, Leon Valley, Fisher, Forester, Myers, Cole y Knowlton, Ellison (también 2º) y Mora (también 2º). El próximo año, estas escuelas seguirán extendiendo sus programas de Doble Sendero a grados posteriores. Nos complace anunciar que a partir del año escolar 2020-2021 también ofreceremos el programa dual en Kinder y primer grado en las primarias John Glenn, Langley, Martin y Westwood Terrace.
Inmersión de Doble Sendero (DLI) Los modelos del programa bilingüe bidireccionales y unidireccionales de inmersión de doble sendero de Northside están basados en la investigación. El modelo de doble sendero busca crear estudiantes bilingües, con conocimiento académico bilingüe y biculturales al desarrollar su dominio académico en inglés y español. Este programa sirve a estudiantes que están aprendiendo inglés y a estudiantes que no están aprendiendo el idioma inglés en los grados de K-8 en seis escuelas primarias y dos escuelas intermedias. Sirve a 858 estudiantes de primaria. Los estudiantes que están aprendiendo inglés (EL) que han sido reclasificados pueden continuar participando en el programa de doble sendero. TAC 89.1210 (d)(3).
Racional Los programas de inmersión de doble sendero provee un medio ambiente escolar positivo para todos los estudiantes con acceso a maestros calificados que participan capacitación y desarrollo profesional continuo en los niveles de principiante, intermedio y avanzado en diseño de enseñanza que promueve el logro académico, el alfabetismo en dos idiomas y el bilingüismo.
Estructuras/modelos del salón de clase Tradicionalmente, los programas de las escuelas primarias empiezan en kindergarten agregando un nivel de grado cada año siguiente. Los programas DLI de 6º a 8º grado están disponibles en escuelas intermedias selectas (Escuelas secundarias Stinson y Sul Ross)
Escuelas primarias Las escuelas de Doble Sendero de Northside implementan el Modelo del salón de clases 90/10. Las escuelas que siguen el programa DLI 50/50, serán eliminados gradualmente para el año escolar 2022-2023.
Composición del salón de clases de Doble Sendero cuando sea posible:
50% Estudiantes que están aprendiendo inglés (EL); 50% estudiantes que hablan inglés como idioma materno (Non-EL)
Cuando un salón de clases de Inmersión de Doble Sendero no se pueda llenar con base en los porcentajes recomendados en la lista de arriba, los estudiantes EL se deben colocar en un salón de clases de Inmersión de Doble Sendero para completar un radio de 22:1. Cualquier estudiante EL adicional que se inscriba después de que se alcance el radio de 22:1 se tendrá que inscribir en el programa de Transición Bilingüe.
Criterio y elegibilidad del estudiante Los estudiantes EL serán considerados automáticamente para el programa DLI en espera de espacio disponible. Todos los demás estudiantes EL recibirán el programa educativo bilingüe de transición requerido por el estado.
Los estudiantes Non-EL pueden entrar al programa DLI siguiendo el orden de consideración:
Orden de grupos para estudiantes interesados en base al espacio disponible Grupo 1— Estudiantes con hermanos en el programa en la escuela o estudiantes que viven dentro de la zona de asistencia Grupo 2— Estudiantes que viven dentro del área de agrupación Grupo 3— Estudiantes fuera del área de agrupación
Será necesaria una lotería si el director de la escuela determina que el número de estudiantes Non-EL interesados excede el cupo disponible, con base en el orden de grupos de arriba.